“以石为契”创基础教育新风尚，济南这所小学校里有个奇石博物馆 全球滚动

小空间，大文化。作为一所有着革命印记的六十余年老学校，近年来，济南市育新小学内有红色精神引领，外有家庭和社会配合，家校社三大育人阵地紧密结合，把立德树人落实到全员、全过程、全方位、全场域，构建起了一块与学校德育相得益彰、相互融通的德育新阵地。2023年，该校在原有的校园文化打造基础上，再上新台阶，将一方小小的石头与育人完美结合，生发出一篇“以石育人”的大文章。

创全环境育人空间，校园多了第三位老师

【资料图】

自古以来，人类与山水泉石相依相伴，视山水泉石为安身立命之所。中国风雅文化系列中的赏石文化活动形式更是别具一格，世间独有。2023年3月8日，育新小学联合济南市观赏石宝玉石协会共同举办首次“赏石文化走进校园”活动，近百种观赏石被搬进课堂，学生足不出户就感受到了大自然的鬼斧神工。5月20日，中国观赏石协会、各省市协会会长和赏石界领军人物40余人走进育新小学，授予该校为“赏石基地”。

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因地制宜，因材制宜。“目前，学校已创设3个赏石博物馆，不同主题不同内容，属于青少年的这场‘奇石妙想’在国内尚属首创，我们学校的孩子真是有福了。未来，我们还将拓展更大的空间，比如可以与专用教室结合，一室多用，让石头真正地走进学生的学习和生活。”该校副校长韩常霞介绍道。

石头作为地球上阅历最深的“亿岁老人”，它不言不语，在时光的长河里，汲日月精华，聚山川灵气。人类自诞生起，就与石头紧密相连。石器作为人类最初的主要生产工具，更是见证了人类发展的前世今生。如今，石头存在人类生活中的各处。乍一听，或许你也不能理解，石头和教育，似乎是完全不相干的两件事情，但，育新小学将这位“亿岁老人”请进了校园，并将其作为全环境育人的主要路径在全校范围内进行了推广。

如今，育新学子，个个是石头的爱好者，他们在语文课上，学与石头相关的成语，读石头相关的传说；科学课上，他们研究石头的物质组成；美术课上，他们用石头作画，将远古的呼唤呈现在石头上；音乐课上，孩子们用动听歌声延长石头的歌曲……“一个五年级的孩子，拿着尺子去量校门口的石头，我想这是把数学课搬到了校门口。”该校团委书记赵晓璐笑着说。

“赏石进校园”成国内首创，校社协同共创“奇石妙想”

“四面荷花三面柳，一城山色半城湖。”泉城娃们自小就长在山脚下，育新学子也不例外。该校坐落在风景秀丽的英雄山南路，“他们自小就是一群大山的孩子”，学校以石为契，打通“全环境育人”落地途径，该校与济南市观赏石宝玉石协会携手，从众多协会展品与奇石收藏家的个人私藏中，精心挑选，最终选定了包括精品奇石、化石、矿物晶体在内的百余方石头，在全校范围内，不限时间、不限次数，“专属于育新小学的私人定制。”济南市观赏石宝玉石协会创会会长刘善友介绍称。

中国赏石文化源远流长，兴于先秦，盛于唐宋，2014年11月国务院公布“赏石艺术”为国家级非物质文化遗产。“这才是真正的非遗文化进校园。此次搬进校园的石头作品，既有象形石、扇形石、羽化石、贝类化石、恐龙化石，又有具象石、意象石。覆盖讲究形状、质地、颜色、纹理，配以底座、题名，再用字画点缀，展示人文理念，体现人与自然和谐共生之美。

赏石进校园，在国内尚属首次，希望通过这样的活动，能够向学生推广普及赏石知识，进一步丰富学生的文化生活，拓展视野，弘扬中华民族的传统文化。”刘善友说。值得一提的是，印度尼西亚、巴西、埃及、南极等地的石头也有所展现。

据了解，目前学校共计存有300多方石头，师生走入校园，可随时领略“亿岁老人”的风采，“未来，我们还会将家长请进校园，让他们与学生一同成长。”刘序平介绍称。此次全国各地赏石协会会长组团走入育新校园，不仅为育新以石育人层面进行了深入的探讨，现场，还纷纷将自己私藏赠予育新学子，“我替孩子们谢谢各位前辈的慷慨赠予。石头，作为地球的脊梁，未来，相信在育新这方天地里，必将走出一些地质人才，挺起中国脊梁，为祖国的建设添砖加瓦。”来自山东省观赏石协会会长赵长河说。

创设“石文化”课程，让小校园变身大博物馆

2022年初，济南市市中区作为全市唯一被认定为山东省首批全环境育人实验区。全区310所大中小学幼儿园、23个区直部门、17个接到办事处“统筹推进、协同联动、聚智聚能、同心同行”，构建起“家校社政研”五位一体协同育人机制。育新小学作为“全环境育人”的积极践行者，在方寸之地上做文章，以“追求本真教育，塑造美丽人生”为办学理念，打造“本真课堂”“本真德育”两大育人序列。

据了解，该校目前共拥有1000余名学生，其中半数以上为外来人员务工子女。“从家到校，从校到社，我们尽最大可能，让学生跟着石头去研学，了解国家乃至世界的地形地貌以及岩石分布，增长见识，拓宽视野，从小培养他们亲近自然、热爱自然，与大自然和谐共生的理念。”韩常霞说。回归本真，让孩子拥有多彩童年，育新教师从研究一方小小的石头开始。

现如今，一入校门，校园的宣传栏、室内外的文化处处洋溢着孩子们研究奇石的快乐和对美好大自然的赞美。“全学科、全过程、全场域，积极参与，开展了‘杨奇石文化，传中华美德’为主线的‘石文化’系列德育课程。”该校教学管理部部长王娟介绍称，走进二楼的赏石展厅，从24个班级选拔出来的24名赏石解说员，正在为学生们讲解“二十四孝”为主题的奇石微景观。“每名讲解员，都会以石作为具象，讲述“二十四孝”成语故事，真正地让学生站在了教育中央，教育在他们的描述与讨论中，真实地发生着。”四年级四班安同学的家长安先生在授牌现场，用了3个词表达了自己的感受：大开眼界、大有文章、大有裨益。“我在女儿的学校里，长了见识，一所小学校，竟成了一座大博物馆。”安先生说。

木化石“读书破万卷”、火山石“打破砂锅问到底”、秦砖汉瓦、卧冰求鲤、怀橘遗亲……一个个不同主题的奇石，让育新学子大开眼界的同时，也被地球上这位最有阅历的老师滋养着。四年级一班的于同学说，“这些形状各异、巧夺天工的奇石，让我和我的同学们都啧啧惊叹，没想到，一块小小的石头背后，竟然有这么博大精深的传统文化。”

地大物博的中国国土面积有960多万平方公里，为后代提供了一本大大的教科书，“作为一名基层教育工作者，在有限的空间与时间中，透过这一方石，为学生提供一条展开世界这本厚厚教科书扉页的通道，是为他们开启了赋能未来的能力，也算是在一定程度上实现了看得见、摸得着、听得见的教育。”刘序平说。

新黄河记者：张磊

编辑：王乐涛